Wie kämpft man heute für Demokratie, und was taten einige wenige während der Besatzung in Dänemark? Im Kurs und in der Ausstellung erfahren die Studierenden mehr über die Geschichte der dänischen Widerstandsbewegung und ihre Verbindung zu England. Ausgewählte dänische Bürger wurden als SOE-Agenten (Special Operations Executive) rekrutiert und mit der Organisation und Ausbildung von Widerstandskämpfern in Dänemark beauftragt.
Die Schüler schlüpfen in die Rolle von Geheimagenten, die als Widerstandskämpfer im besetzten Dänemark auf Mission gehen. Durch eine Kombination aus Rollenspielen, Gamification, Dilemma-Aufgaben und körperlichen Herausforderungen wird es zu ihrer Aufgabe, den Widerstand zu unterstützen. Doch das ist nicht ohne Probleme, denn es gibt ethische Dilemmata. Haben die Schüler das Zeug dazu?
Beschreibung des Prozesses
Bevor die Schüler auf ihre geheime Mission geschickt werden, müssen sie einen ihrer demokratischen Muskeln trainieren: die Mobilisierung. Ausgangspunkt ist das Konzept der Demokratie-Fitness, bei dem Schüler ihre demokratischen Fähigkeiten trainieren. Durch Mobilisierung trainieren wir die Schüler, vom Gedanken zur Tat zu schreiten und sich für ein gemeinsames Ziel zu verbünden.
Nach dieser Trainingseinheit reisen wir im Briefingraum zurück ins Jahr 1944. Die Schüler werden in Widerstandsgruppen eingeteilt und treiben ihren Puls zunächst im Museumsgarten auf Hochtouren. Hier trainieren sie auf einem Außenübungsplatz unter anderem Kooperation, Gleichgewicht und Kraft, genau wie die Fallschirmjäger in England.
Nach dem Training werden die Schüler als Widerstandsgruppen in einem Kreisrennen in die Ausstellung geschickt. Sie erhalten eine Mission und müssen gemeinsam an fünf verschiedenen Stationen in der Ausstellung verschiedene Aufgaben und Dilemmata lösen. Der Kurs konzentriert sich auf die Zusammenarbeit, und die Schüler werden sich bewusst, dass viele verschiedene Fähigkeiten erforderlich sind, um als Gruppe erfolgreich zu sein. Der Kurs umfasst Escape-Room-Logik, mathematisches Verständnis, Dilemmata-Übungen und Kreativität.
Zurück im Besprechungsraum wird sich zeigen, ob die Schüler ihre geheime Mission gelöst haben. Die Widerstandsgruppen verfolgten eine gemeinsame Mission, doch der Weg verlief unterschiedlich, was sich in ihren Entscheidungen und deren Konsequenzen widerspiegelt. Zu Hause in der Schule können sie möglicherweise an ihren unterschiedlichen Geschichten arbeiten. Wie hätte die Nachwelt ihre Geschichte in Erinnerung behalten und weitererzählt?
Wir begannen den Tag mit dem Training unserer Demokratie-Muskeln und beendeten ihn mit der Betrachtung des historischen Widerstandskampfes für unser eigenes Demokratieverständnis. Welche Rolle spielte der Widerstandskampf für die Demokratie und was war sein Preis?
Zweck – Geschichte:
- Wissen über die Akteure und Dilemmata der Widerstandsbewegung.
- Perspektive auf vergangene Entscheidungen und Dilemmata im Verhältnis zu den gegenwärtigen sozialen Bedingungen.
Zweck – Sozialkunde:
- Ethische Reflexion über die Rolle des Einzelnen in einer Demokratie.
- Entwicklung des demokratischen Selbstbewusstseins und der Handlungsfähigkeit der Schüler
Der Kurs ist für Schulen aus den Gemeinden Kalundborg, Holbæk, Slagelse, Sorø, Ringsted und Odsherred kostenlos.
